7月4日至6日，中国人民大学2007年院长工作会议在北戴河学术交流中心隆重举行。会议以科学发展观为统领，围绕人才培养、学科建设、教学改革、队伍建设等各个方面进行了深入研讨，强调全面提高人才培养质量，推动学校各项事业持续快速协调发展。

纪宝成校长在会上作了重要讲话，程天权书记主持会议。校领导袁卫、牛维麟、林岗、冯惠玲、冯俊、马俊杰分别通报了有关工作情况。校长助理倪宁、黎玖高、刘向兵、查显友出席会议，各学院院长、相关部处负责人参加会议。 　　

纪宝成校长在7月4日下午的大会上首先阐明了院长会议的背景和重要意义。他指出，以2005年明德楼的落成和投入使用为标志，学校基本完成了“改善条件，重塑形象，固本强基”的任务。在2006年首次院长会议上，学校吹响了“十一五”期间完成“全面提升，重点突破，强化优势”规划目标的进军号角。2007年院长工作会议依然采取去年院长工作会议确定的思路，继续朝着“全面提升，重点突破，强化优势”的重要目标推进各项工作。 　　

纪校长指出，本次院长会议将重点围绕人才培养与学科建设展开。纪校长说，今年是学生工作年，也是人才培养年，在过去工作的基础上，人才培养工作要有一些新举措，新思路，新方法，打开新局面。本科教学要进一步强调通识教育，要把通识教育作为一种教育理念、教育举措，要按照通识教育的思路，培养适合国家发展和人才全面发展的人才。要进一步推进研究生培养机制改革，提高研究生培养质量。同时，我们要做好学科分析，把学科分析作为院长工作会议的常规内容，居安思危，继续前进，进一步推进学科建设。 　　

7月4日下午，冯俊副校长以《以通识教育为切入点，探索提高本科教育质量，培养创新人才的新途径》为题，就什么是通识教育以及为什么要搞通识教育、人民大学如何实施通识教育、实施通识教育可能产生的后续效果和连锁反应以及在实施通识教育中可能面临的挑战和应该注意的问题等四个问题作了详细说明。教务处处长陈岳就学校通识教育改革实践的工作步骤和方法、主要收获和成果、需要进一步思考和解决的问题作了题为《通识教育改革的实践探索》的报告。 　　

7月5日上午，袁卫常务副校长通过分析国家重点学科的次序变化、优秀博士学位论文的评选情况作了详细的学科建设分析，并就物理系、化学系、国学院等部分院系发展情况作了分析报告；另外，他还就学校“985”二期建设情况作了总结，展望了“十一五”期间“211”工程和“985”工程三期建设情况。校长助理、研究生院常务副院长吴晓求就研究生培养机制改革的背景、目的和原则，研究生招生制度改革与研究生弹性学制的完善，研究生基本奖助金制度，研究生“三助岗位”， 研究生培养方案和培养方式，导师的考核和管理，管理架构及附则作了详细说明。 　　

7月5日下午，商学院院长伊志宏、法学院院长王利明、外国语学院院长何其莘、财政金融学院常务副院长郭庆旺、物理系主任王孝群、化学系主任郭志新先后发言，就学科建设、人才培养、队伍建设、实验室建设等方面介绍了自身经验。 　　

7月4日和5日下午，与会者还就进一步做好通识教育和研究生培养机制改革等内容进行了分组讨论。7月6日上午，各小组召集人向大会汇报了讨论的主要内容。 　　

袁卫常务副校长、牛维麟常务副书记兼副校长、林岗副校长、冯惠玲副校长、马俊杰副书记分别通报了学校教学科研机构设置等问题、基础建设和校庆有关工作、人事制度和队伍建设情况、科研工作和财务工作情况、校史研究进展等有关工作。 　　

纪宝成校长在总结发言中指出，2007年院长工作会议是我们学校进入第二个发展阶段，也是进入“十一五”时期的一个非常重要的工作会议。这次会议，对于加强学科建设、提高人才培养质量，继续提高人民大学各方面品质都具有重要意义。 　　

纪校长说，这次会议是人民大学贯彻胡锦涛总书记前不久在中央党校提出的“四个坚定不移”的生动体现，体现了学校始终解放思想，深化改革，科学发展，构建和谐社会和谐校园，为建设世界一流大学而奋斗的一贯理念。 　　

纪宝成校长就进一步做好人才培养工作、培养优秀人才，在新的条件下更好地推动学科建设，目前面临的主要工作和安排等三个方面作了重要讲话。 　　

纪校长指出，这次会议提出了人才培养方面的两个重要方面，第一个是以推行通识教育来提高本科生培养质量，第二个是以研究生培养机制改革来提高研究生培养质量。就这两个思路，教务处和研究生院在大量调查研究的基础上提出了两个方案，大家进行了比较深入的讨论，取得了重要成果。纪校长强调说，更好地推进通识教育改革，要进一步提高广大师生员工尤其是教职员工对通识教育的全面认识。通识教育不是一种技术改变，而是一种理念更新，是我校适应新的形势，为培养全面发展的高素质人才而开展的一种教育改革，是本科教育的与时俱进；要在试行草案的基础上，进一步解放思想，深化改革，把通识课程开起来，把通识教育理念落在实实在在的行动上，用通识教育带动整个本科教育的改革进程，最终实现配置优化、结构合理、特色鲜明的本科教学新局面，实现课程的规范化和编码化。纪校长说，研究生培养机制改革实际上涉及到研究生管理机制、教学改革、制度改革，是“牵一发而动全身”的重要举措。做好研究生培养机制改革，要以试行方案为基础，在更加周密上下功夫，在协调上下功夫，解决好“因学科制宜”的问题，全面提升研究生培养质量。 　　

纪校长指出，在新的条件下，我校学科建设工作要按照“全面提升，重点突破，强化优势”的新思路，进一步巩固优势学科的特色和地位，大力扶持弱势学科，重点支持新兴学科建设。纪校长说，做好“全面提升，重点突破，强化优势”工作，最根本的是要加强能力建设，而能力建设的核心是队伍建设和硬件设施建设。要进一步引进和培养拔尖性人才和具有国际视野、国际影响的知名学者，营造和谐氛围，在教师中讲正气、讲和谐，处理好教师之间、学院之间，教师与学员之间、学院与学校之间的关系；要进一步利用好现有图书馆、实验室和各种教学设备，建设创新型、开放式的图书阅览室和各种实验室，打造一流学科，构建和谐校园。 　　

最后，纪校长要求各学院院长做好目前的几项重要工作。根据新的人事制度改革规定，做好岗位级别设置；动员广大师生员工同心同德做好70周年校庆工作，编好校史校志，通过校庆提高人民大学师生员工的自豪感和荣誉感；按照新的教学科研机构设置条例，规范院系设置和研究机构，做好各项工作，以优异的成绩迎接党的“十七大”胜利召开。 　　

参加会议的各学院院长普遍认为，一年一度的院长会议是学校的一项具有创新性的制度建设。虽然院长会议会期很短，但是收效很大，对加强学科建设、提高学生培养质量、交流学院办学经验、增强师生忧患意识、凝炼办学方向、激励师生奋发向上，都具有极其重要的意义。

（编辑：文静）