2007年9月，中国人民大学世纪馆，新近谱就的《中国人民大学之歌》在开学典礼上唱响。弦歌浩荡，热情豪迈，抒写七十载风雨沧桑，磨砺奋进。
新中国创办的第一所新型正规大学，历经风云变幻，始终奋进在时代前列。穿越历史风雨进入新的世纪，一度在困境中徘徊的中国人民大学，直面挑战，抢抓机遇，力主创新，走出了一条以科学发展观构建和谐校园的道路，实现了快速、稳健、协调的全面发展。
以人为本 革故鼎新的人大模式
求是楼，建于上个世纪50年代的四层建筑；
公共教学一楼，奠基于本世纪初的多媒体教学楼；
明德楼，竣工于2005年的多功能现代化综合楼群。
这是人大校园不同时期的教学设施，日益缩短的时间距离谕示着日益扩大的发展空间。正如人大校长纪宝成所说：“日新月异的校园承载着学校全体师生努力向上的信念和奋斗。”
随国势的起承转合而几经沉浮，多少年来，人大的校园建设在白手起家、百废待兴的情势下时断时续，少于投入，欠于规划。曾经，人大人坚守狭小简陋的校园为中国人文社会科学开创出博大辉煌的天地。而今，面对新时期中国高等教育迅猛发展的态势，这种投入、产出极不和谐的荣光与骄傲已然成为窘迫与伤痛。
“一家三口挤在10多平方米的筒子楼里，整个屋子就一张桌子，吃饭备课都在那里，夏天热，蟑螂也多，药蟑螂把小孩也药着了，只好送回姥姥家……那几年真的只能叫生存！”一位经济学教授与家人的经历，是人大人共同的时代回忆。据统计，到2000年底，在教育部直属71所高校中，人大教职工住房单项指标排名落后，截至2001年4月，无房职工占职工总数的17.55%，住房未达标职工占总数的47.1%，德高望重如黄达、萧前、邬沧萍等学术大师依然住在几十平方米的陈旧楼房中。全方位的住房困难让太多人体会了太多的酸楚和艰辛，一些教师因此离开了学校，一些优秀人才也因此选择了别的学校。住房，不仅成为教工之痛，更成为学校之痛，成为影响学校发展的战略问题。
历史欠账经年累月，办学条件举步维艰何止如此。
“拖泥带水断肠路”、“大风起兮尘飞扬”、“东门进失望，西门进绝望”，关于校园环境零乱陈旧、基础设施严重老化的戏叙，是人大学子长久的灰色记忆。在中国人民大学西郊960亩主校园中，教学科研用地只有520亩；在教育部直属71所高校中，人大“生均占地面积”、“生均教学行政用房”两项指标一度排在倒数第7位。
“一切为了学生，一切为了教学科研”的理念成为学校领导班子义无反顾、知难而进的动力。要改善居住条件，挤占本就稀缺的办学资源切不可行；要拓展办学空间，中关村寸土寸金地段使校园整体转让迁移难以付诸实现，异地建设分校区则势必影响多学科融汇交流的氛围。“要以新观念、新思路、新政策切实解决职工住房问题，这代表着广大教职工的根本利益，也是学校发展过程中的关键环节”，校领导在房改问题上的共识催生了校园置换和周边拓展的建设方略。
2001年初，中国人民大学启动“人大模式”的深化住房制度改革：以住房分配货币化、住房建设社会化、住房消费商品化为原则，将国家住房补贴、学校校外购房补贴、职工个人负担相结合，鼓励教职工到校外购房。2003年，学校开始实施校园置换，按照职工自愿的原则，将校内部分家属住宅和附小、幼儿园迁往校外。
敢为人先的改革赢得了空间，争取了时间。短短四五年间，3000余户教职工喜迁校外新居，学校总计收回、腾退房屋近11万平方米，同时，通过艰苦努力，收回部分历史上长期被其他单位占用的土地，新增办学土地240余亩。
大刀阔斧的改革带来风光殊然，景致无限。五年来，人大校园建设工作接近过去50年总和的两倍，各类教学科研用房竣工面积达40万平方米，绿化面积新增3万平方米，校内道路、管网改造一新。站在明德楼上远眺：世纪馆、游泳馆、文化大厦、培训中心、知行学生公寓排列有致，国学馆、新图书馆、国际文化交流中心蓝图待展；楼宇之间，百家园、求是园、汇贤园、宜园、品园、凝园、雅园神韵渐浓。
以人为本的改革唤起了信心，凝聚了人心。几年里，校外购房教职工户均面积达到120多平方米，校内到校外的变迁意味着生存到生活的转化。刚刚故去的哲学家萧前曾感慨自己有生之年“由二维空间转到三维空间”。因为中风瘫痪，萧老曾困守校园旧楼多年，搬到新居后，电梯和无障碍通道使他“每天可以下到小区晒太阳”，精神好多了，学生也常常到家里与他交流。“气顺了，手也顺了，写了不少文章呢”，著名人口学家邬沧萍道出了老中青三代学者的感慨：“真的是安居才能乐业啊！”
在今天的中国人民大学，安居被赋予更为深远的涵义。
“20年了，第一次破天荒地使用了办公室。”2005年底，农业与农村发展学院入迁明德楼，程漱兰教授给自己的导师——78岁的严瑞珍教授打了电话。长期以来各个学院没有独立大楼，教研室没有活动场所、教师没有办公室。身为博士生导师，严瑞珍教授只能常常拿着公文包上学生自习室备课。随着“办公用房调整”计划启动，各学院实现了教授一人一间工作室，副教授两人一间，讲师三人一间的目标，并确立教师定期坐班制，学生们发现“与老师交流的次数比以前多多了。”
黄达——蒙代尔讲堂、法学院模拟法庭、统计学院学生科研中心、图书馆经济与管理学分馆、800个终端的计算机广场、以电子校务系统为标志的数字人大……校园建设新举不断，学生找教师难，找教室难，找计算机难的困扰一一缓解。
弘扬人文 兼容并蓄的人大风范
2001年，发起并主办首届中国人文社会科学论坛；
2004年，成立化学系迈出理学院建设第一步；
2005年，组建国学院发出重振国学的呼声；
这是中国人民大学力推学科建设的缩影。在加高校园建设这块短板后，人大人以与时俱进的理念和海纳百川的胸襟构筑学术高地。
承载着党和国家的重托奠基开路，建校以来，中国人民大学凭借雄厚的人文社科综合实力，为国家经济建设和社会发展引领方向、输送人才。当时代呼唤哲学社会科学的春天，中国人民大学以舍我其谁的气概率先倡导和践行人文社会科学的发展与创新。
2000年10月，中国人民大学命名组建50周年纪念大会，主题是振聋发聩地高调倡导重视人文社会科学。2001年1月，《新华文摘》转载人大校长纪宝成的文章，标题就是《新世纪要更加重视人文社会科学》。学校领导和专家学者也纷纷著书立说，引领了新世纪之初人文社会科学相关舆论的方向。
“中国经济迅速增长对世界经济的前途，特别是对未来的经济制度提出了新的问题。我们在中国人民大学参加的一个关于马克思主义与中国经验的研讨会就是属于这一范畴”，2005年6月27日，巴西经济学家多斯桑托斯在墨西哥《宇宙报》发表《关于中国的新思考》一文，在介绍研讨会各方观点后，他表示“中国人清楚地知道要往哪里走”。其介绍的研讨会就是中国人文社会科学论坛，一年一度的论坛紧扣时代脉动，为中外学者提供了前沿对话的平台，也已然成为中国人文社会科学发展的见证和坐标。
激荡人文社科浪潮，人大校园波澜壮阔。以数十载学术积淀，率先倡议纂修《清史》并推动这项国家大型文化工程正式启动；成立孔子研究院积聚力量，组织发起编纂《儒藏》；中国大陆举办首届世界汉学大会，人大责无旁贷参与主办；中央实施“马克思主义理论研究与建设工程”，25位人大专家入选课题组首席专家或主要成员；首编中国人民大学《中国经济发展报告》、《中国社会发展报告》和《中国人文社会科学发展报告》三大年度报告，渐成品牌，影响深远；中国经济发展预测、中国发展指数研究、中国创新指数研究等重要成果陆续发布，引人注目，足见功力。
沐浴人文社科春风，人大校园风景独好。学校拥有5个国家文科基础学科人才培养和科学研究基地、1个大学生文化素质教育基地，13个国家人文社会科学重点研究基地，居全国高校第一；拥有全国重点学科33个，在人文社会科学领域居全国高校第一；在由教育部有关部门组织的全国高等院校和科研院所学科评估中，人大的理论经济学、应用经济学、法学、社会学、新闻传播学等5个一级学科整体水平排名全国第一。
中国人民大学在人文社会科学主战场高歌猛进的动力，源于内在相融共生的合力。
进入新世纪，本着“巩固基础学科、优势学科，大力发展应用学科、交叉学科”的原则，人大提出了“主干的文科，精干的理工科”的学科发展构想，构建起涵盖文、史、哲、理、工、经、管、法、教9大门类的学科体系，并且明确以国际通行、中国特色和人大特有为原则，巩固建设较为齐全的大文科，以“有基础、相关联、高起点、入主流、力争高水平”为思路建设理工科。按照有利于学科发展、有利于资源优化配置、有利于学校长远发展的目标进行院系调整，先后组建了14个新的学院，成立了6个跨院系研究机构。
“这是极富远见的，是人大走上世界一流大学之路的起步，预示着人大广阔的发展前景。”化学家徐光宪院士在人大“当代科学家论坛”演讲科学发展趋势，印证了人大发展理工科的初衷：不是点缀，是为了实现人文社会科学与自然科学必要的交叉融合，促进科学的发展和学术的繁荣，也是为了在校园内实现文科思维方式与理工科思维方式的相互结合，形成人文素养与科学精神相结合的有利于人才健康成长的氛围。
2005年，理学院成立之初，全校共获得国家自然基金项目、国家“863”子项目、教育部科学技术重点项目及合作申请国家高技术产业发展项目21项。
同年，由信息学院和信息资源管理学院联合建设的“数据工程与知识工程实验室”获准立项建设教育部重点实验室，人大有了第一个研究型的省部级重点实验室，这意味着学校既有信息科学技术与信息资源管理学科群的总体水平将有较大提升。
历时两年，理工楼里形成了涵盖物理、化学、微生物等领域，功能齐全、资源共享的本科教学实验中心。“我们常和物理系的同学一起讨论怎么才能进一步完善实验操作。”环境学院05级的刘卉丹说，大家的思考方式在交流中有了新的提高。
“国学不仅是构建和谐社会赖以取资的文化资源，而且是思想理念资源，是不可或缺的精神资源”，2005年，人大校长纪宝成先后在《南方周末》、《人民日报》发表文章，大声疾呼“接续文脉，重振国学”。作为重振国学的标志性事件，人大成立国学院可谓震撼之举，也绝非一时之举。
对于人文底蕴深厚的人民大学，倡导国学教育是探索新型学科制度和人才培养制度的一种实践，是恢复中国传统人文学术融会贯通的传统、淡化人文社科领域学科壁垒的一种尝试。
以六年本硕连读为特色，以博雅通才为培养目标，国学院学生将在导师指引下尽快进入学术研究前沿，逐步掌握国学基础知识、精神意蕴、治学方法。以学界泰斗为顾问，以文史哲学科师资为基础，面向海内外吸纳英才，国学院建立起自己的教学机构和研究机构，以现代理念指导国学重建，他们提倡国学研究方法的创新，在借鉴传统方法的同时，充分运用现代科技手段和充分吸收海外汉学研究成果。
2007年9月，人大迎来首批国学硕士研究生。此前的6月，首届国学班本科生从孔子像前踏上为期16天的游学历程。行万里路当为解读万卷书之基，人大人在积极探索国学将如何融入现代化进程。
经世致用 荟萃菁华的智库源泉
王利明，全国人大法律委员会委员，参与《物权法》起草；
郑功成，全国人大常务委员会委员，推动社会保障立法；
邹骥，联合国气候谈判中国政府代表团谈判代表，见证《京都议定书》生效。
这是人大学者的时代剪影。根植于学术沃土，着力于人才建设，中国人民大学在新时期实现了教师队伍质量与结构的提升，为这座学科高地铸造了坚实的基石。
2004年暑期，人大通过媒体发布信息，面向海内外招聘“长江学者计划”特聘教授,顿时引起学界关注；2005年11月，卸任国务院新闻办公室主任的赵启正出任人大新闻学院院长，一时成为热点新闻。沸沸扬扬之中，彰显的是“请进来”的工作思路：通过各种渠道吸引海外、校外的知名专家、学者到人大任教或讲学、讲座，以保持学校与社会、国内与国际的良性互动。
延揽人才开阔了学术视野，拓展了学科领域，激发了前沿思维。
几年来，新闻官赵启正、检察官戴玉忠、外交官陈健等一批学者型政界人士应邀而至。以其丰富的实践经验、深厚的理论功底，他们退职从教与人大“理论联系实际”的学风相互契合，而业界与学界的视线交汇、思想碰撞也为大学人才培养和学术研究带来了一股新风。
作为新建学科，化学系一次性团队引进高水平人才10名，其中正副教授全部具有海外留学经历；成立两年间，理学院已有数位学者的科研成果见诸《Nature》、《Science》、《Nature Physics》等国际权威学术期刊。
作为交流平台，各种高端讲座和合作项目为培养“在东西方两个文化平台上自由漫步的人”提供了可能。财政金融学院“中美金融实验班”的大部分主讲师资来自英、美、韩等国，学院教师作为助教通过听课、组织讨论、协助授课等方式，学习到了先进的授课方法和前沿的研究成果。
2006年10月，中国人民大学代表团访问美国密歇根大学公共管理学院，该院院长Rebecca M. Blank女士高度赞扬了人大教授在密歇根的教学工作。近年来，董克用、金灿荣等六位人大教授前往密歇根大学讲授学分课程，贯彻的是“走出去”的工作思路：通过各种途径将一批教师派往国外一流大学访学研修，以促进教师的国际学术交流能力和学科建设国际性的提高。
以实施“985工程”建设为契机，人大相继推出“教师国际培训支持计划”、“教师学科前沿国际培训项目”、《资助教师参加国际学术会议暂行办法》等措施，目标是五年内实现全校每年约10%的教师有机会出国研修和培训。段成荣是“教师国际培训支持计划”派出的第一批学者，为期一年的访学，他在“居住隔离”这一领域完成了三篇论文。相对于欧美学界的成熟，国内关于“居住隔离”的专门研究还比较薄弱，回校汇报时，段成荣表示“在美国纽约州立大学访学的这段时间，对我是一个很大的提高”。
2004年初，中央电视台年度经济人物颁奖会上，经济学家吴敬琏指着一位中年人动情地说：“温铁军可谓中国农民的一位代言人。”温铁军，中国人民大学农业与农村发展学院首任院长，晏阳初乡村建设学院院长。独坐十几年冷板凳，坚持二十多年农村调查研究，生长在人大、求学于人大的温铁军一直体现着这所大学“沉下去”的工作思路：鼓励教师理论联系实际，“沉”到社会经济建设的第一线考察调研；不为世俗诱惑所动，“沉”到书斋里潜心治学。
沉下去，是为学以致用、用以助学、学用结合，实现理论与实践的有效结合。2005年开始，学校先后组织10多个教授考察团分赴全国十几个省、市、自治区开展调研，课题涵盖经济改革、社会保障、文化发展、城市规划、生态环境等中国改革发展的重大现实问题。
沉下去，是可甘于淡泊而又敢为天下先。戴逸教授耄耋之年领衔清史纂修盛举，许崇德教授从教50载见证新中国宪政进程，方立天教授沉寂数十年著就《中国佛教哲学要义》，张立文教授花甲之年构建“和合学”倡导和谐文化……名师垂范、厚积薄发的学术涵养在新时期得以凝练升华，影响深远。
引导有方，举措有力，“请进来、走出去、沉下去”的思路，出于明确的发展定位：始终坚持以提高整体素质为核心、以培养拔尖人才为目标、以优化结构为基础、以制度创新为动力、以加强管理为保障的原则，贯彻弘扬传统与深化改革相结合、规模扩张与内涵发展相结合的方针，不断深化人事制度改革，逐步优化人才的配置机制、竞争机制、激励机制和创新机制。
方略之外，大师的养成更在于大气。
大气是学为经师、行为人师的教风师德。人大首设荣誉教授、评选教学标兵、开展青年教师教学大赛，推行“师德建设行动计划”……以鲜花与掌声表彰先进，激励后学。
大气是追求真理、崇尚学术的优良传统。人大强调基础科学与基础理论的研究，强调科研要关注国计、关注民生，倡导自由探索的学术精神、倡导跨学科研究的学术方法、倡导科学合理的学术评价标准，引导研究视野从校内延伸到校外、从国内延伸到国外、从中央延伸到地方、从政府延伸到企业。“十五”期间，先后有10位人大学者受邀为中共中央政治局集体学习作辅导报告或为中共中央政治局常委作专题讲座；人大学者承担的国家和地方各级政府的规划课题多达上百项，众多学者广泛地参与了国家、省市以及地区“十一五”规划的调研咨询论证工作。以跨学科课题组联合攻关，人大成功中标“北京2008年奥运会总体影响研究（OGGI）”等重大课题，合力推出三大研究报告和两大发布指数等重大成果。得益于自由探索、科学评价的氛围，在中国哲学领域具有重要影响的《和合学概论——21世纪文化战略的构想》、《中国佛教哲学要义》、《二十一世纪中国易学史》等相继问世。
大气是兼容并蓄、有容乃大的校风学风。吴玉章学术讲座、黄达—蒙代尔讲座、大法官讲坛、共和国部长论坛、国学论坛……年均百余场的高规格论坛激起深刻而犀利的思想火花，“人大论坛现象”折射出的学术视野、学术氛围、学术气度、学术胸怀正是大气精髓所在。
以“事业留人、机制留人、感情留人、正气留人”的和谐环境，中国人民大学犹如磁石，广纳俊彦。学校逐步形成了一支学历层次高、专业结构好、学缘结构优、科研能力强、年龄结构合理的师资队伍。其中，现有13名第五届国务院学位委员会委员和学科评议组成员；13人入选教育部社会科学委员会；2人担任教育部高等学校教学指导委员会主任委员，9人担任副主任委员；4人受聘担任“长江学者”特聘教授；4人评为国家级教学名师；15人成为“跨世纪百千万人才工程”和“新世纪百千万人才工程”国家级人选；28人入选教育部哲学社会科学“跨世纪优秀人才培养计划工程”，66人入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”，78人享受国务院颁发的“政府特殊津贴”；55人入选北京市“新世纪社科理论人才百人工程”。
知行合一 普益人间的栋梁表率
胡福明，1978年在《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》，为全党冲破“两个凡是”禁锢提供理论依据；
陈锡添，1992年在《深圳特区报》发表《东方风来满眼春》，率先向全国传达邓小平视察南方重要讲话内容；
宋鱼水，21世纪的时代先锋，被誉为“人民满意的好法官”。
这是人大学子的时代写照。以中国人民命名，肩负大学使命，他们身上打下了勇于担纲，敢于创新，甘于奉献的烙印。而今借由着饱学之师、巍峨之楼、浩然之气，更凝练出人大学生特有的精神品德和学术品格。
“我相信，只要你乐观，世界将陪你微笑；只要心中有理想，艰难困苦，也能成为激励我们前进的力量！”2006年12月9日，全国大学生优秀事迹报告会，人大财政金融学院2004级博士生路蒙佳坐在轮椅上的静静讲述激起热烈的掌声。本科四年均获学习优秀奖学金并免试攻读硕士研究生；攻读博士研究生在所报考方向总成绩排名第一；多次在经济学核心期刊上发表论文，曾获课外学术科技作品竞赛一等奖。沉重的轮椅所承载的骄人成绩来源于路蒙佳身残志坚的意志品质，以及累计两万师生持续九年的关怀援助。
育人为本，德育为先。形式多样、潜移默化的思想政治教育，为完善人大学子的人格意志品质营造了浓郁氛围。
独具学科资源优势，人大不断创新思想政治理论课教学，注重将专业知识教育、理想信念教育和世界观、人生观、价值观教育相结合。系统的理论教育之外，还有“人大代表人大行”、“沿着共和国的足迹”等主题活动，共同为人大学子开辟了认识世界、认识国情、认识自我的多维课堂。
秉承理论联系实际的传统，人大注重在社会实践中锤炼学生。近几年，由学校直接组织的暑期社会实践活动每年约有100支团队，参与社会实践活动的学生达3000余人次，每年形成各种调研报告100余篇，逐渐形成了社会实践与服务社会、专业学习、科技创新相结合的有人大特色的组织模式。
立足人文学科，人大积极打造独具特色的校园文化。这座充满朝气的校园，有一年一度的“五四”文化节、“一二·九”合唱节、“雁渡寒潭”话剧专场、“风载我歌行”校园歌手大赛、“歌影年华”校园原创音乐会等传统品牌；有荣获“全国十佳志愿服务先进集体”的青年志愿者协会，有被誉为“业余团体、专业水准”的学生艺术团；还有全国首届大学生男子篮球超级联赛冠军、2006年海峡两岸大学生辩论赛冠军、第四届世界合唱比赛金奖，2007年全国大学生男子排球超级联赛冠军等诸多荣誉。
彰显人文风范，人大精心营造富于品位的校园环境。在大刀阔斧的硬件建设与专项整治脏乱差之后，学校重新命名了主要道路、楼群、园林，赋予其深刻文化意蕴；2003年学校发布视觉形象识别系统，其中新校徽图案以“人大红”为底，由3个并列的篆书“人”字组成，寓意“人民、人本、人文”的办学理念。人大新校徽一经推出即受到师生推崇，并在中国青年报举办的“公众最喜欢的大学校徽”推选中名列榜首。
“我们担负着铺路的重任，一切还需要慢慢摸索，在追寻梦想的道路上，唯有不断跋涉……”这是人大2003级经济学—数学（双学位）实验班学生的心声。这个仅有15人的班级，一年级集体完成“北京2008奥运特许商品”市场调查系列报告；二年级暑期深入社会自谋生计，以亲身体验出版了《草根经济学》；大学期间远赴英国、日本、香港等地进行学术交流，系统学习经济学和数学系所有专业必修课，全面掌握马克思主义经济学和现代主流经济学的理论体系与分析方法。他们亲历了人大培养高素质创新人才的探索。
锐意创新，注重质量。在新世纪全国扩招的高潮中，人大积极严谨地把握发展节奏，着力培养创新型人才。
以学生为本深化教学改革，人大强调学生基本知识、基本理论、基本技能的培养和研究型教学体系、实践型教学体系、教学质量监控体系的建设。模拟编辑部的情境教学、诊所式法律教学、知识产权课的互动式教学、西方哲学史的“问题式”教学……形式多样的教学模式足以让学生领略学科魅力；实行主辅修制、第二学士学位制、本硕连读等弹性制度，加大选修课的比例，为学生转系转专业开设通道……灵活多样的制度保障了因材施教，促成了培养方式的多样化。
夯实基础，把握前沿，拓展视野，人大积极探索创新型人才培养模式。在经济学院国家经济学基础人才培养基地，以基地导师制、课外理论教学辅导制、学生科研竞赛、学生科研项目资助制、学生暑期学术旅行、学生社会实践、本硕连读、基地学术讲座、经济学—数学实验班等九大内容为支撑，形成了一套有效模式。在财政金融学院，推出了“中美金融学高级实验班”，施行“双语教学、本硕连读、合作培养、名师任教、原版教材”；率先启动“经济政策与财政金融管理（PEFPM）”学位项目，采用与国际接轨的课程体系，与美国哥伦比亚大学共同培养研究生。
人大校园还有一道著名的风景，“平均每周有一个国际学术会议召开，每十天有一位外国大学校长来访，每月有一位外国著名学者政要来讲演”，精彩纷呈的论坛和讲座让学生有了更为广泛的知识更新的活力。
始终坚持“以学生为本”的前进方向，人大校园硕果累累。
在第五届国家级教学成果奖评奖中，人大共获得5项国家级一等奖，10项国家级二等奖，获奖数量在全国高校位居前列。
在2006年教育部本科教学评估中，人大19个二级指标全部获得A级最好成绩。
在连续九届全国百篇优秀博士论文评选中，人大入选22篇，在所有高校和科研院所中位居第一。
在“挑战杯”、“求是杯”、“创新杯”、“计算机程序设计大赛”等国际国内重要赛事中，人大学子屡屡折桂，获奖总数名列全国高校前茅。
科学定位 师生共谱和谐曲
今日的人大，楼高月明，人和风清。一位数次到访人大的英国华威大学教授不禁感慨“人民大学是一方热土”。
这方热土，焕发着“在发展中奋斗的风采”，浸润着“求是园中的自由和谐”，纪宝成校长在《中国人民大学之歌》中这两句提纯表达了一心谋发展的理念：只有发展才能协调解决各种矛盾，只有发展才能加快解决各种问题，只有发展才能赢得真正的、持久的和谐局面。
回首变革之初，是学校领导集体向全体教职工提出的发展思路。
以科学发展观为统领，明确“人民满意、世界一流”的目标定位，“主干的文科、精干的理工科”的学科定位，保持研究生与本科生适当规模和合理比例的规模定位，以周边拓展与校园置换相结合拓展办学空间的空间定位：人民共和国的优秀“建设者”和领袖人才的培养定位。
在科学定位的指引下，进一步提出了“1231”的整体工作思路：高举“发展是硬道理”的旗帜；搞好学科规划与建设、校园规划与建设；抓实改革、抓实调整、抓实管理，在改革中发展，在调整中前进，在管理中提高；千方百计筹集办学经费，空前规模地加大投入。
在办学过程中，进一步凝练了“人民、人本、人文”的办学理念、“大楼、大师、大气”的办学思路，“国民表率，社会栋梁”的人才培养目标，“真情、真想、真干”的行动纲领。
追寻变革之途，是广大师生团结一致坚持走内涵提高为主的发展道路。目标如一的认同和支持得力于民主办学、依法治校的方针。
近年来，人大创造性地建立了一年一度的新年报告会、院长工作会、分党委书记会等通告研究机制；完善了党代会、党委全委会、常委会、书记办公会、校长办公会、校务委员会、学术委员会、学位委员会等各种会议、组织机构和校内各项规章制度；健全了教代会等民主管理平台和教学委员会、科研成果评奖委员会等教授治教的长效机制；依照“三级架构、两级管理”的原则，进一步理顺了校、院、系等三级组织之间的关系。以有益的探索和创新，人大当选首批“北京市依法治校示范校”。
2007年，中国人民大学喜获全国“五一”劳动奖状。“风是看不见的，气也是看不见的，而风气却是看得见的。”正如学校党委书记程天权所说，人大以发展谋和谐，以和谐促发展，赢得了社会广泛认同 。
