11月4日下午，在第三届海峡两岸大学校长论坛的会场上，中国人民大学校长纪宝成接受了政治大学的专访和台湾媒体的联访。
他充满感情地对人民大学和政治大学的合作交流进行了回顾，希望两校的学术交流进一步扩大。对于两岸的高等教育交流，纪校长认为，与两岸经贸相比，两岸的学术交流明显落后许多，但两岸关系已逐渐步入和平发展阶段，是创造学术交流最佳环境，两岸的大学都等着大展身手。纪校长还表示，希望进一步扩大两岸间的学生互换、教师互访以及学历承认，未来两岸的学术交流更加制度化、常规化，希望两岸尽快建立制度化的机制，让两岸大学交 流有个可依循的规则。
纪校长在答记者问时还表示，人民大学这些年在学生培养上有很多考虑，采取了不少举措，一个重要考虑就是未来时代需要什么样的人才，包括知识结构与能力结构等。在这个方面，人大的做法综合起来，主要是考虑处理好两方面的关系：一是通识教育和专业教育的关系，学生不仅要有专业知识，还有深厚的基础知识和基本理论，为未来发展形成潜力。所以学校鼓励学生与先贤先哲对话，把他们的思想吸收内化为自己的知识。培养学生自主学习、自我开发的能力。二是本土化和国际性的关系。纪校长认为，国际性要分类型分层次，不能一刀切，不能乱套用国际化的概念。中国是大国，地方大，差异也很大，不能光看到北京上海这样的大城市，也要看到偏僻地区，这些地区也需要人才去改造，所以社会对人才的需求方方面面，对国际性的要求也很不同。另外要看到人才由于学科的影响，国际性的要求不同。人文社会科学与科学技术不同，自然科学有先进落后，人文社会科学尤其是人文学科有时很难分高下，所以这方面的国际性可能主要是相互理解和沟通，让我们的年轻人对东西方有个正确的认识。对一流大学来说，国际性应理解为平等。二者都是平等的主体，是双向的，互动的，要互相尊重，互相学习，求同存异，和而不同。之后，纪校长还对中国人民大学在提升国际性上的主要做法进行了介绍。
纪校长最后表示，学校培养出来的还只是“毛坯”，能否成材还需社会培养和锻炼。
相关链接：纪校长率团赴台参加第三届海峡两岸大学校长论坛并作主题发言
（编辑：刘伟伟）
