9月17日，外国语学院召开外语教师暑期口语培训项目座谈会。教师代表表示，通过项目培训在口语能力、教学理论和教学方法、英国文化理解等多方面得到了提高。

校长陈雨露、副校长伊志宏、副校长洪大用出席座谈会，学校办公室、党委宣传部、研究生院、教务处、人才工作领导小组办公室、人事处、教师教学发展中心等相关部处负责人，外国语学院党政负责人、英语系主任、大学英语和研究生英语教研室主任以及全体参加培训项目教师参加会谈。

近年来，人民大学全面加强外语教学改革，进一步提升本科生与研究生的国际交流水平和跨文化交流能力。“外语口语能力提升”是本科人才培养路线图16个重点项目之一，中国人民大学《英语口语能力标准》也随之实施。为加强公共课英语教师队伍建设，提升英语教师口语能力和教学水平，外国语学院于今年暑期组织20名公共课英语教师赴牛津大学进行了为期四周的集中培训。

会上，外国语学院副院长贾国栋教授汇报了“外语口语能力提升”项目以及《中国人民大学英语口语能力标准》实施情况，对外语教师口语培训项目作了总结，并就学校增强专业教师英文授课方法培训，启动学生海外集中培训项目提出建议。他介绍说，通过此次培训项目，外国语学院还与牛津大学教育系建立了合作培养教师语言能力、科研合作项目的关系，与牛津大学中国中心建立了学术互访关系，与EMI中心建立了专业教师外语教学能力培养关系，与哈特学院建立了学生暑期国际组织任职培训项目等。

参加培训的本科拔尖人才英语实验班负责人蒋亚娟表示，此次培训课程充实且具有系统性，使各位老师学习到了很多全新的教学方式方法，特别是微课设计、课堂观察等方面的训练对教学实施有很大帮助。

研究生拔尖人才英语强化班负责人初萌说，通过这次培训使她对研究生教学过程中“教什么”、“怎么教”这两个问题产生了新的思考，希望学校能够提供更多的培训机会，开阔教师视野以服务于教学。

王晓彤、韩满玲等教师分别针对本科生第二学士学位英语教学及研究生英语教学实践提出思考建议。各位教师一致谈到，海外培训对外语教师理解外语文化有着重要意义。

洪大用副校长指出，加强口语教学是本科人才培养路线图的关键组成部分，是学生沟通能力提升四个阶段的第一步。加强外语教师口语培训对加强教学工作具有积极作用，对教师队伍发展具有深远意义。希望培训项目的实施能够切实促进完善英语教学工作，推动课堂教学质量不断提高。

伊志宏副校长表示，外国语学院在学校人才培养战略及国际性提升战略中发挥着重要作用，要真正承担起这一责任还面临着很多挑战，在教师、学生国际交流方面还需进一步加强。学校将从多方面支持学院教师培训工作开展，促进学院国际化水平在未来几年内有新的提升。

在听取发言后，陈雨露校长表示，外语教师暑期口语培训项目经过成功设计和圆满执行，达到了预期效果，充分体现了外国语学院教师队伍的内在使命感和巨大潜力。

陈雨露校长指出，推进人才培养体系改革，提升人才培养质量，需要加强学生跨文化交流能力的培养，加强外语学科建设对此具有重要作用。在口语标准建设等领域寻求突破口，将有助于推动外语学科建设走在前沿。他强调，在推进公共英语教学、口语标准实施和外语教学方法理论研究的过程中，要重视英语教学分工，在EAP（学术英语）、EMI（用英语作为专业课教学语言）方面发挥引领作用，着重培养学生的专业内跨语言交流能力。广大教师要坚持以学生为中心，不断深化教学理念、提高教学水平，在教学一线积极借鉴实践世界一流大学的教学方法和经验，推动学校整体学科竞争力迈上新台阶。