10月19日，为“坚持党的领导，传承红色基因，扎根中国大地办大学，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路”凝聚磅礴力量，向党的二十大胜利召开献礼，劳动人事学院举办了培育“大先生”、教学“大练兵”教学能力提升论坛，旨在提升教师教学能力，更好落实立德树人根本任务。

学院院长杨伟国介绍了本次论坛举办的背景。他表示，习近平总书记在党的二十大报告中对教育界提出两个重要的任务要求，一是提高人才自主培养质量，二是培养拔尖创新人才。本次论坛活动的举办是劳动人事学院对党的二十大精神、同时对习近平总书记4月25日到中国人民大学考察调研时重要讲话精神的贯彻落实。教师参与教学比赛，既对自己有价值，也能够对他人有帮助，是作为“人师”担当的表现。

学院党委书记唐鑛就工会的教育职能与本次论坛举办的价值提出建设性意见。他表示，工会具有教育、建设、参与和维权四大职能。在和谐劳动关系中，工会的重要职能就是通过技术大练兵进行技能建设。工会教育职能的发挥对人的全面发展非常重要。大学的角色包括人才培养、科研与社会服务。教师队伍的素质，致力于回应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题。而教学大练兵活动可以让教师相互吸取经验、取长补短，提升教学能力，实现立德树人的成效。

在公开课环节，劳动人事学院副院长郭瑜担任主持人，副教授于坤、赵丽秋，讲师白晨、金秋萍、赵欣彤、邹先强进行主题讲授。

白晨讲授了面向本科一年级学生的课程“研究方法——概念、方法与标准”，以“问渠那得清如许”引出讲授主题，重点讲授研究问题的概念、提出研究问题的方法与好的研究问题的标准。

金秋萍讲授了面向本科三年级学生的课程“人格心理学——生物学流派”，以对人格神经科学的介绍与“想想你最近经历过的最让你高兴的事，眼睛往哪边转”这一问题引出讲授主题，重点讲授关于大脑不对称性和个体差异关系的文献，并延伸出人格神经科学和大五模型的有关话题。

于坤讲授了面向本科一年级学生的课程“职业生涯规划——导论”，以“你的人生目标是？”这一问题引出讲授主题、启发思考，通过众多案例讲授人生目标如何确定。

赵丽秋讲授了面向博士一年级学生的课程“计量经济学——因果效应”，以初中物理学中关于压强、压力和受力面积的实验引出讲授主题，重点讲授对“班级规模对学生学习成绩的影响”的识别，延伸出识别因果效应的方法。

赵欣彤讲授了主题为“劳工政策——政策工具”的课程，以诺贝尔经济学奖引出讲授主题，重点讲授政策工具的定义、分类与选择，提出关于劳工保护政策工具的问题，启发学生思考。

邹先强讲授了主题为“贫困的本质——贫困陷阱”的课程，以对上节课的回顾与启发式思考得到的两种观点引出讲授主题，重点讲授贫困陷阱的定义、理论与产生原因、政策启示与中国的扶贫实践。

与会老师对公开课环节进行点评并提出建议。

中国人民大学工会兼职副主席、社会与人口学院副教授陶涛表示，各位讲授公开课的老师落落大方、表达流畅，讲课内容厚重，有深度、有营养、有厚度，教学经验丰富，备赛用心，老师们精心筛选出来的案例体现出高超的教学水平，特别是课程思政元素流畅恰当、衔接自然。她建议：第一，从比赛角度来说，课程要素要全面，首先交代课程定位、回顾往节课知识，最后要有小节，结构较为完整；要进行适当梳理，把课程思路展现出来，拓展下节课预告；要有思考题和参考文献，思考题主要发挥拓展作用，参考文献则体现课程前沿性。第二，在课程设计方面，应当对板书进行设计，使得板书与PPT结合起来；可以通过音频视频方式呈现授课内容，在授课过程中要加强互动，让讲授式变成启发式，抓住学生注意力；在讲授节奏方面，要有语速变化，同时在提问环节要给学生留思考时间。第三，注重课程逻辑。坚持一条清晰的逻辑主线，通过案例、提问、板书明确课程思路，通过提问、探讨规律与总结的环节让学生体验知识探索过程。第四，可以通过设悬念的方式吸引学生注意力。最后要注意教学细节。

中国人民大学教学督导专家、环境学院副教授昌敦虎进行了点评。他认为这次论坛的举办体现出劳动人事学院领导重视课堂教学工作，真正将人才培养放在第一位。参与公开课环节的教师讲课有亲和力，案例与理论结合得比较恰当，着装得体，符合学校比赛要求。他建议：第一，教学比赛与平时课堂授课并不完全一样，所以公开课的内容既要丰富、也不能过分饱和，要在规定时间内有效传递完整信息。第二，比赛过程中要注重掌控语速，要使用中等语速把有一定体量的授课内容有逻辑地表述出来。第三，既要保证自己优势，又要借鉴其他老师的优点。授课案例与知识点要形成对应，案例之间要形成逻辑线，案例和理论之间要形成衔接，同时案例要反应主题和主旨。第四，讲课过程中，要注意吸引学生注意力，重视通过引入环节把听众带入场景中，同时抓住听众的兴趣点，根据讲课节奏向前推进。

在交流环节，劳动人事学院教授刘松博表示，教学课程的内容很重要，要讲授“深者不觉其浅，浅者不觉其深”的内容。他以跳水形象地比喻教学过程，要有吸引人的开场，中间不断翻转、抛出问题，结尾要留有启迪。郭瑜表示，想给学生一碗水，教师自己必须有一桶水，甚至一潭水。这就要求教师必须始终处于学习的状态，站在时代发展前沿，在教书育人的工作中不断创造新业绩。

杨伟国在总结发言中，结合自己参加青教赛的经验对课堂教学进一步提出建设性意见。他表示，教学要把握好形式和实质的关系，要把实质放在第一位，努力把形式与实质很好地结合在一起。当代青年教师受过严谨规范的学术训练，对课程知识的把握比较系统，要把严谨规范的形式与内在的原生态、创新性与个性结合在一起。青年教师在授课时要明晰课程场景假设，以此为基础准备授课内容。要特别注重将课程思政与授课主题自然融合、恰当衔接，真正做到“培根铸魂、启智润心”。

（责任编辑：董涵琪）